Matkap ucu yaxşı bəldəyə can atdırmaq üçün növbəti "şlif" üçün yalnız hər şeyi doğru yerə qoymaq çox əhəmiyyətlidir. Altıncı ədəddə verilən dört formula yolu ilə qəsdlərin həcmini dəstəkləmək və daha yaxşı nəticə almaq mümkündür.
"kenar çark yüzünü övür."
Bu, matkap ucu və zərbə çarkının nisbi vəziyyətinin ilk addımıdır. Bəzi tələbələr zərbə çarkına yanlayır və hətta kəsici ağzını ona qoymazdan əvvəl özünü kəsməyə başlayırlar. Bu yaxşı olmaz. Buradakı "kəsici ağz" əsas kəsici ağzı, və "səviyyə" yaxşılaşdırma edilən hissənin əsas kəsici ağzının üfüqi vəziyyətini ifadə edir. "Çark yüzü" zərbə çarkının səthidir. "Yanlamaq" yavaşça yaxınlaşmaq deməkdir. Bu mərhələdə, matkap zərbə çarkına toxunmamalıdır.
Quraşdırma mırtığı bucağının açılması ön bucağının açılmasına yol açır.
Bu matbuataşın şaftının ve taşın yüzeyi arasındaki pozisyonel ilişkiye atıfta bulunur. "Kesme açısı" yaklaşık 60° olan 118° ± 2O'nun yarısıdır ve çok önemlidir. Bu, matkap ucu üst açısını, ana kesme kenarının şeklini ve düzlem kenarının seviyesini direkt olarak etkiler. Öğrencilere 30°, 60° ve 90° üçgenlerinde yaygın olarak kullanılan 60° açılarını hatırlamaları hatırlatılmalıdır; bu öğrenciler için kolay bir konudur. Formüller 1 ve 2, taşlama öncesi matkap ucu için ilgili pozisyonları ifade etmektedir. İkisi bir bütün olarak ele alınmalıdır. Bıçağın dengelemesi için meyil açısını ihmal etmeyin veya denge ekseni için bıçağı ihmal etmeyin. Bu tür hatalar yaygındır. Şimdi doğru pozisyonda matkap ucu taşa temas etmeye hazır.
"Balqqıdan qayırmızının arxasına qayırmaq."
Bu, matkap ucu kenarından başlayarak tüm arka yüzey boyunca yavaşça öğütme işlemine atıfta bulunmaktadır. Bu, ısının dağılmasını ve bıçak öğütme işlemini kolaylaştırır. Stabilizasyon ve konsolidasyon formülü bir ve iki tabanlı olarak, matkap ucu hafifçe taşlama tekerleğine değerek az miktarda kesme kenarı öğütme yapabilir. Kesme kenarı öğütme işlemi sırasında kıvılcımın birliği gözlemlenmeli, basınç zamanında ayarlanmalı ve matkap ucunun soğutulması not edilmelidir. Bıçak soğuduktan sonra tekrar öğütme işlemine başladığında formül bir ve iki'nin pozisyonunu ayarlamaya devam etmek gereklidir, bu, öğrenme başlangıcında sıkça kolayca kavranmayan ve pozisyonlarının doğruluğunu istemsizce değiştiren bir durum olabilir.
"Yuxarı-aşağı hündürlük ox xiplənməz."
Bu addım ayrıca keski ağız öğütme işlemi sırasında da çok önemlidir. Öğrenciler, kesme ağızı öğütme sırasında genellikle yukarı ve aşağı salınımı "yukarı ve aşağı dönme"ye dönüştürürler, böylece matkap ucu diğer ana bıçağı yok eder. Aynı zamanda, matkap ucunun kuyruğu, öğütme tekerleğinin yatay merkez çizgisinden yüksek eğik olmamalıdır, aksi takdirde kenarı körelir ve kesme işlemi imkansız hale gelir.